APRENDIZAJE Y DESARROLLO DE COMPETENCIAS

Hola compañeros
Realmente interesante la postura de Xavier Vargas como Autor de este artículo sobre Aprendizaje y desarrollo de competencias, se nota que existen dos posturas claras respecto a que si vamos a formar alumnos cuyas competencias den respuesta a las necesidades empresariales o vamos a formar alumnos con competencias que lo pongan en un escaño digno de afrontar la vida con la dignidad que le corresponde a los seres humanos.
El aprender es un proceso natural que debe trascender a un proceso que le permita al sujeto de aprendizaje, integrar a sí mismo todo aquel conocimiento, habilidad o valor, que le brinden los elementos para vivir y desenvolverse en su entorno. Xavier cita a Piaget quien menciona "la aprehensión de la realidad es siempre una construcción asimilativa efectuada por el sujeto tanto como una acomodación del sujeto”
Es también importante señalar que el proceso de aprendizaje lo decide el alumno, ya que él es quien decide lo que sí o no aprende por serle útil. Sin embargo, el papel del docente es precisamente poner los ambientes más enriquecedores que reten o desafíen al alumno a usar sus capacidades para resolver problemas, analizar situaciones y desarrollar habilidades que los hagan más competentes en su desempeño diario; en la medida en que la formación sea del interés del sujeto de aprendizaje, este va a tener mucha mayor significancia y lo va a hacer parte de su vida. Vargas señala en este sentido que “todo aprendizaje tiene siempre algún grado de significación para cada sujeto” . Considero que si algo me sirve para que yo me enfrente con mejores posibilidades a la realidad que me rodea, entonces es significativo para mí. Pero aun cuando no sea significativo para mí en ese momento, cuando yo lo requiera ese conocimiento adquirirá significancia. O sea, el aprendizaje adquiere significancia cuando el sujeto de aprendizaje lo usa en un contexto definido para resolver una situación específica.
Integrar las competencias, el aprendizaje, el aprendizaje significativo y el aprendizaje situado, requiere de utilizar estrategias que le permitan integrar el mundo interno del alumno con su mundo externo, para ello requiere del docente utilizar sus capacidades, experiencias para definir qué es lo que tiene que mediar, para lo cual se hace necesario considerar la parte objetiva y subjetiva del sujeto de aprendizaje, no olvidemos que como ser humano es integral y aprender implica que sea capaz de apropiarse de la realidad que lo circunda.
El alumno debe de actuar para alcanzar sus propios procesos de aprendizaje, lo que implica utilizar sus operaciones conductuales, afectivas y cognitivas, para lograrlo, aparte de que es necesario que experimente con nuevos conocimientos que gradualmente le vayan brindando elementos para apropiarse de ese mundo que lo circunda. Implica que el alumno participe en su propio proceso de darse cuenta como aprende, pero para ello tiene que usar sus procesos metacognitivos y hacerlos parte del él.
Considero que lo que pensamos, la forma en que actuamos y lo que nos decimos, debe de ser congruente, ya que mucho de ello determina lo que vivimos y en ello: lenguaje, pensamiento y acción se convierten en ejes importantes del aprehendizaje que permiten desarrollar nuevas competencias. Si logramos que el alumno construya un nuevo modelo de él, por un proceso de automejora, también estará impactando en la construcción de su modelo del mundo, y mientras más íntegro sea, mejor será como persona y sus acciones impactarán positivamente en su mundo interno y por ende en su entorno.
Considero muy valiosa la aportación de Xavier Vargas y creo que no dista mucho de lo que ocurre en el nivel de formación medio superior, sin embargo, creo que debemos de ser lo suficientemente abiertos para asimilar y adecuar estas concepciones y proponer alguna línea de investigación que permita ir verificando el impacto de la formación basada en competencias, en el nivel de aprendizaje adquirido por nuestros alumnos, después de un semestre de iniciar su operación.